7M02301 Филология в ИнЕУ

Дисциплины

• Иностранный язык (профессиональный)

  Научное и профессиональное общение. Особенности научного стиля. Научная терминология выбранного сферы. Особенности письменного общения: деловое письмо, письмо о приглашении на конференцию, заявление на конференцию. Письменное общение в научной области. Структурные и лингвистические особенности научной статьи. Устное общение в научной области.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Методология написания научных работ

  Научное исследование в филологии: цели, задачи и типы исследований. Методология научного познания: основные понятия и категории. Выбор темы и формулировка научной проблемы. Научная гипотеза, цели, задачи и объект/предмет исследования. Методы филологического анализа: описание, интерпретация, сравнение, контекстуализация. Анализ и интерпретация научных источников: аннотирование, цитирование, реферирование Работа с научными базами данных и электронными ресурсами. Планирование и структура научной работы (магистерской диссертации, статьи, доклада). Язык научного текста: стилистика, логика, терминология, оформление. Оформление библиографического аппарата: ссылки, список литературы, ГОСТ и международные стандарты. Этика научного исследования и вопросы академической добросовестности (антиплагиат). Научное редактирование и самооценка качества текста. Подготовка научной статьи: структура, подача в журнал, требования редакций. Научная коммуникация: участие в конференциях, презентация результатов, публичные выступления. Апробация и защита результатов научного исследования.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• История и философия науки

  Предмет истории и философии науки. Мировоззренческие основания науки. Функции науки. Возникновение и становление науки в Древнем мире, Средневековье и в эпоху Возрождения. Новоевропейская наука – классический этап развития науки. Основные концепции и направления неклассического и постнеклассического этапа развития истории и философии науки. Структура и уровни научного познания. Наука как профессия.. Идеалы и нормы науки. Философские основания науки и научная картина мира. Научные традиции и научные революции. История и философия естественных и технических наук. История и философия социальных и гуманитарных наук. Становление и развитие казахстанской науки.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Основы научных исследований

  Введение в основы научных исследований. Организация научно-исследовательской работы в Казахстане. Наука и научное исследование. Методология научных исследований. Выбор темы научного исследования. Формулирование цели, задач и гипотезы исследования. Подготовительный этап научно-исследовательской работы. Сбор научной информации. Написание и оформление научных работ магистрантов. Язык и стиль научной речи. Рецензирование научно-исследовательских работ. Особенности подготовки, оформления и защиты магистерских работ.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Педагогика высшей школы

  Педагогика как наука. Современная парадигма высшего образования. Организация учебного процесса на основе кредитной системы обучения. Активные формы и методы обучения в вузе. Научно-исследовательская работа студента в образовательном процессе.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Психология управления

  Психология как наука. Задачи и место психологии в системе наук. Психология познавательной деятельности человека в процессе обучения. Гносеологические и онтологические проблемы образовательного процесса в условиях рыночной экономики. Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях. Управление процессом обучения в конфликтных ситуациях. Психология педагогического общения.

  Год обучения - 1
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Лингвистика текста

  Лингвистика текста как интегрирующая филологическая дисциплина. Текст и дискурс. Текст как целое. Сильные позиции текста. Понятие межфразовой связи. Когезия и когерентность как две формы формирования связности текста. Коммуникативная стратегия автора и ее интерпретация адресатом. Функционально-стилистическая типология текстов. Текст и речевой жанр.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Анализ и интерпретация художественного текста

  Проблема «язык-культура» в мировой и отечественной науке. Язык и культура: проблемы взаимодействия. Способы представления культуры в языке. Человек в пространстве культуры и языка. Место языковой личности в пространстве культуры. Текст в лингвокультурологическом аспекте. Метафора как способ представления культуры. Этнокультурные константы языкового сознания.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Философско-методологические проблемы языкознания

  Онтологический и гносеологический аспекты определения языка. Предмет и задачи курса. Лингвистика и философия языка: сходства и различия. Философская рефлексия над словом и ее влияние на развитие лингвистических учений. Вопрос о лингвистических и экстралингвистических фактах. Современные направления языкознания. Аналитическая философия как основа текста. Методология и методика лингвистического исследования. Методы частных лингвистических дисциплин (социолингвистики, психолингвистики, когнитивной лингвистики, этнолингвистики и др.).

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 3
  

• История и методология компаративистики

  Гипотеза лингвистической относительности. Национальные языковые картины мира и научные картины мира. Национальная специфика общелитературного языка. Язык как когнитивный механизм. Формы представления знаний о мире (скрипты, сцены, фреймы, сценарии).

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Сравнительная грамматика тюркских языков

  Сравнительная грамматика тюркских языков. Национальные языковые картины мира и научные картины мира, национальная специфика общелитературного языка. Язык как когнитивный механизм. Формы представления знаний о мире (скрипты, сцены, фреймы, сценарии).

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Общепрофессиональная теория деятельности

  Философско-методологические основы теории деятельности. Историческое развитие теории деятельности: от классических концепций к современным моделям. Психологические основы деятельности: мотивация, цели, структуры. Когнитивные процессы в деятельности: внимание, восприятие, принятие решений. Социальная природа деятельности: взаимодействие, коммуникация, совместная деятельность. Структура и динамика деятельности. Деятельность как система: субъекты, средства, процессы. Роль эмоций и волевых процессов в деятельности. Формирование и развитие профессиональных компетенций. Продуктивная и репродуктивная деятельность. Творческая деятельность и креативное мышление. Регуляция и саморегуляция деятельности. Методы исследования деятельности. Цифровая трансформация и ее влияние на профессиональную деятельность.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Актуальные проблемы языкознания (литературоведения)

  Актуальные направления языкознания и литературоведения. Приоритетные парадигмы языкознания и литературоведения конца XX - начала XXI вв. Принцип антропоцентризма и его решение в языкознании. Основные направления и школы литературоведения. Макро- и микроконтексты лингвиста и творчества художника. Жанровая эволюция языкознания и литературы.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Типологическое языкознание

  Типология языков как особый раздел языкознания. Предмет типологии языков. Разделы типологии языков. Содержание термина типология языков. История типологического языкознания. Предшественники и основоположники типологии языков. Изучение структуры языков в XIX в. Виды сопоставительных исследований. Сравнительно-историческое языкознание и ареальная лингвистика в сопоставлении с типологическим языкознанием. Типологические исследования в XX в. Контрастивная лингвистика: история возникновения и развития, принципы исследования, основные понятия.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Теория и практика межкультурной коммуникации

  Теория межкультурной коммуникации как учебный предмет. Культурно-антропологические основы МКК. Проблема «чужеродности» культуры и этноцентризм. Межкультурная коммуникация и изучение иностранных языков. Коммуникация и культура. Формирование межкультурной компетенции. Основные положения МКК. Психологические аспекты МКК. Социальная категоризация и стереотипизация. Аккультурация как освоение чужой культуры. Национальный характер как основа психологической идентичности. Параметры сопоставления психологической идентичности.

  Год обучения - 1
  Семестр - 2
  Кредитов - 5
  

• Социолингвистика

  Социолингвистика как отрасль языкознания. Основные понятия социолингвистики. Функции языка и речи. Формы существования языка. Языковой код. Социально-коммуникативная система. Языковая ситуация. Многоязычие и языки-посредники. Языковые контакты как главный фактор языковой эволюции. Речевое общение и социальные роли говорящих. Методы и приемы социолингвистических исследований. Актуальные проблемы современной социолингвистики.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Компьютерное моделирование, планирование и проведение научного эксперимента

  Понятие эксперимента, его классификация; модель, моделирование, гипотеза в научном познании мира; элементы анализа и статистической обработки экспериментальных данных: опыт как случайное событие; понятие вероятности; средний ожидаемый результат и степень отклонения от среднего экспериментальных данных; математическое моделирование как метод прогнозирования результата реального процесса или явления; технологии проверки научной гипотезы; уровни ошибок; статистические критерии проверки научных гипотез и технология их применения; компьютерные технологии в планировании и обработке экспериментальных данных.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Лингвистическая экспертиза текста

  Общая характеристика лингвистической экспертизы. Феномены языка и речи в лингвистической экспертизе текста. Приёмы речевого воздействия как объект исследования лингвистической экспертизы текста. Технология экспертной деятельности. Классификация экспертиз по уровням языка. Вербальные и невербальные аспекты объектов исследования в лингвистической экспертизе. Основные методы лингвистической экспертизы.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Новые направления языкознания (литературоведения)

  Новые направления современного языкознания. Приоритетные парадигмы лингвистики конца XX - начала XXI вв. Цели изучения дисциплины: знать и охарактеризовать новые направлениях современного языкознания; охарактеризовать эволюцию лингвистических идей, провести хронологический анализ возникновения новых направлений в лингвистике; описать приоритетные парадигмы лингвистики конца XX - начала XXI вв в синхроническом аспекте.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Эмоциональная лингвистика и художественный текст

  Введение в эмоциональную лингвистику. Теории эмоций и языковое выражение. Эмоциональность художественного текста. Приёмы эмоционального воздействия. Практика анализа: от эмоций к интерпретации.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Критический дискурс-анализ: теория и практика

  Введение в дискурс-анализ. Отличие критического дискурс-анализа (КДА) от других видов анализа. Теоретические основы КДА. Истоки КДА: школы, ключевые фигуры (Н. Фэрклау, Т. ван Дейк, Р. Водак). Методология КДА. Практики КДА: тематические направления. Применение КДА в исследовательской и профессиональной деятельности.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Искусственный интеллект в научных исследованиях

  Понятие нейронной сети, возможности и риски применения нейросетей при работе с текстовыми данными; аналитические, семантические и другие методологии, применяемые в процессе анализа информации с использованием интеллектуальных интернет-ресурсов; наиболее известные GPT-платформы, направленность и приемы их применения для выполнения проектных работ (разработка презентационных и мультимедиа-материалов, аналитические обзоры по теме исследования, статистическая обработка и анализ больших потоков данных)

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 3
  

• Психолингвистика

  Психолингвистика как комплексная наука. История возникновения и развития психолингвистики. Определение объекта и предмета психолингвистики. Речевая деятельность. Механизмы речевой деятельности. Основные виды речевой деятельности. Психологическое содержание речевой деятельности. Структура речевой деятельности. Язык как основное средство осуществления речевой деятельности. Понятие о знаках языка и их основных функциях. Семантическая структура слова как знака языка. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации. Методы психолингвистических исследований.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Современные проблемы языкознания и литературоведения

  Сравнительно-историческое языкознание и ареальная лингвистика в сопоставлении с типологическим языкознанием. Типологические исследования в XX в. Контрастивная лингвистика: история возникновения и развития, принципы исследования, основные понятия. Понятие об универсалиях. Виды сходств и различий сопоставляемых языков. Определение и классификация универсалий. Генетические, ареальные и типологические сходства. Лингвистические универсалии в языках мира. Фонетико-фонологические, морфологические, синтаксические, лексические и лексико-семантические, социально-лингвистические универсалии. Тип языка и тип в языке. Уровни типологического исследования. Прагматические аспекты в типологии языков. Прототипы в типологии языков.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Сравнительная грамматика

  Введение в сравнительную грамматику. Морфология: общие принципы сравнения. Синтаксис: общие принципы сравнения. Фонология: основные принципы сравнения. Сравнение грамматических времён. Сравнение способов выражения модальности. Сравнение систем склонения. Сравнение систем спряжения. Сравнение способов выражения числительных. Сравнение способов выражения связности предложений. Сравнение способов выражения времени и аспекта. Сравнение способов выражения условности и гипотетичности. Сравнение способа выражения эмоций и оценочных значений. Сравнение морфологических и синтаксических изменений в истории языков. Сравнение грамматических систем в контексте языковой типологии.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

• Когнитивная лингвистика

  Когнитивная лингвистика как наука. Основные понятия когнитивной лингвистики. Ментальная репрезентация знания. Проблема обозначения в когнитивистике. Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики. Структура концепта и методика его описания. Концепт как основа языковой картины мира.

  Год обучения - 2
  Семестр - 1
  Кредитов - 5
  

Профессии

Результаты обучения

• Владеть основными понятиями, теориями и подходами к изучению систем различными группами стратегий работы с информацией, информационными объектами, осуществляя профессиональные задачи посредством современных информационно-коммуникационных технологий
• Выявлять перспективные направления и проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой, осуществляя профессиональную самооценку, в более широком междисциплинарном контексте
• Принимать решения в сложных и нестандартных ситуациях в области организации и управления деятельностью в образовательных учреждениях различного типа
• Демонстрировать знания и понимание современной научной парадигмы в области языка и литературы, обобщая и критически оценивая результаты, полученные казахстанскими и зарубежными исследователями
• Выдвигать самостоятельные гипотезы, быть готовым к поиску, обобщению, систематизации и критическому анализу научной информации, аргументировать свою точку зрения, проявляя гражданскую позицию в профессиональной деятельности
• Осуществлять языковую, межличностную и межнациональную письменную и устную коммуникацию
• Представлять и прогнозировать результаты исследований специалистам в области филологии и педагогики в виде публикаций, докладов с использованием различных инновационных и интерактивных форм подачи информации
• Демонстрировать системное понимание когнитивных процессов, осуществляя профессиональную деятельность, основанную на передовых знаниях в области педагогики и психологии

Похожие ОП