6B01102 Детская педагогика и психология в ТарГУ им. Дулати

Дисциплины

1 Год обучения Педагогика' Гармонизация образовательной среды и обучающегося (Основы права, Антикоррупционная культура, Межнациональное согласие, Семинар первокурсника)' Дошкольная педагогика и психология' Введение в психолого-педагогическую специальность' Основы психологии' Психология лидерства' Психология мотивации и успеха'

2 Год обучения Духовная преемственность' Экспериментальная педагогика и психология' Национальные традиции' Самопознание' Возрастная психология' Психология общения' Сакральная география Казахстана' Краеведение' Дулативедение' История педагогики и психологии' Бауыржановедение' Школьная педагогика и психология Основы педагогической этики' Теория и методика воспитательной работы' Основы педагогической имиджелогии' Социальная педагогика и психология' Психологическая диагностика детей и семьи' Технология воспитательной работы' Психологическая служба в образовании (курсовая работа)' Педагогическое сопровождение воспитания' Психологическая служба в дошкольных учреждениях' Менеджмент в образовании' Семейная психология и педагогика'

3 Год обучения Педагогическая психология (курсовая работа)' Психология интернета' Психология детей с нарушениями поведения' Психология одаренных детей' Профессионально – педагогическое общение' Методика работы с родителями по основам детской педагогики и психологии' Основы безопасности жизнедеятельности' Охрана труда' Казахский язык (латиница)' Технологии критериального оценивания' Организация дистанционного обучения: инструменты и технологии' Компьютерная графика' Психология детей с аномальным развитием' Проективные методы в психологии' Экология и устойчивое развитие' Прикладная экономика' Арттерапевтические методы в детской психологии' Изменение климата и «зеленая» экономика' Основы прикладного анализа поведения детей'

4 Год обучения Предпринимательское право' Основы НИР, коммерциализации и академическое письмо' Практикум специализации' Казахстанское право' Детская практическая психология Предпринимательское право' Практикум по детской психокоррекции Коррекционная психология' Профессиональные ориентиры учителя' Инклюзивное образование' Экономика отрасли' Игровые технологии в педагогике и психологии (курсовая работа)' Тренинговая работа с детьми' Дифференцированное обучение'

Результаты обучения

• Понимать основные этические ориентиры и ценности народа Казахстана и его национального образа, определять практический потенциал межкультурного диалога и бережного отношения к духовному наследию; знать структуру университета, академическую политику вуза, основы антикоррупционной культуры, основных законов РК.
• Демонстрировать использование языковых и речеведческих средств на основе понимания лексики, грамматической системы знаний; владеть приемами описания и анализа причин и следствий событий в текстах. Владеть навыками письма и чтения с использованием латинизированного алфавита казахского языка.
• Разрабатывать инструменты анализа и управления данными для различных видов деятельности; применять программное и аппаратное обеспечение компьютерных систем и сетей для сбора, передачи, обработки и хранения данных, анализировать методы сбора, хранения и обработки информации, способы реализации информационных и коммуникационных процессов.
• Оценивать воздействие промышленного объекта на окружающую среду, проводить техническую и экологическую экспертизу и аудит, составлять информацию для работников об безопасных условиях и охране труда на рабочих местах, о риске повреждения здоровья, предоставляемых им гарантиях, полагающихся им компенсациях и средствах индивидуальной защиты.
• Владеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области предпринимательского дела, экономики, организации научных исследований в высшей школе и коммерциализации НИР, развитие soft-skills в области управления, в том числе в образовании, организации бизнеса, выполнения экономических расчетов и создания стартапа.
• Демонстрировать знания в области психолого-педагогической науки, дифференцировать закономерности психического развития, планировать содержание профессиональной деятельности, соблюдая принципы профессиональной этики и нормативно-правового регулирования.
• Самостоятельно использовать методы организации психологического исследования, анализировать возможности применения психолого-педагогических технологий обучения, результатов исследований, владеть навыками профессионально-педагогического диалога, создавать благоприятную среду для обучения.
• Применять методы сбора и первичной обработки информации результатов психолого-педагогических наблюдений, диагностики и системной организации психолого-педагогической помощи на всех уровнях образовательного процесса, проектировать и реализовывать процессы образования и воспитания.
• Разрабатывать психолого-педагогические рекомендации на основе концептуальных идей теоретико-методологических положений развития психолого-педагогической науки в контексте современной парадигмы образования, проектировать собственное профессиональное и личностное развитие.
• Планировать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений с применением диагностических, коррекционно-развивающих, консультативных и профилактических мероприятий, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями, понимать ценность инклюзивного образования.
• Аргументировать организацию образовательной деятельности по разработке и реализации программ, проектов, планов учебно-воспитательных мероприятий и психолого-педагогического сопровождения.
• Решать актуальные вопросы гносеологии, методологии, педагогики и психологии, управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.

Похожие ОП