6B01554 Биология және ағылшын тілі в Әлкей Марғұлан атындағы Павлодар педагогикалық университеті

Пәндер

• Педагогикалық мамандыққа кіріспе

  Курс студенттерде кәсіби педагогикалық қызметтің мәні мен ерекшелігі және педагогтің кәсіби мәдениеті туралы жалпы түсінік қалыптастыруға бағытталған. Студент тұжырымдамалық аппаратты оқып, педагогика туралы ғылыми түсінік қалыптастырады. Білім алушы адам туралы ғылымдар жүйесіндегі педагогиканың орны мен рөлін анықтайды, оның міндеттерін, құрылымын, негізгі категорияларын ашады. Бұл курс педагогикалық кәсіптің дамуын және қазіргі қоғамдағы педагогикалық қызметтің әлеуметтік маңыздылығын зерттеуге бағытталған. Практикалық сабақтарда студент педагогикалық мәселелерді шешеді. Студенттердің пәнді игеруі педагогиканың, психологияның, медиа-педагогиканың негізгі теориялық курстарымен, сондай-ақ педагогикалық практикамен психологиялық-педагогикалық пәндердің бүкіл циклін ашады. Курс аяқталғаннан кейін білім алушы портфолионы ұсынады және қорғайды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Шетел тілінің практикумы А1

  Күнделікті жағдайларда қарым-қатынас жасау үшін қажетті негізгі сөздер мен сөз тіркестерін зерттеу. Қарапайым грамматикалық құрылымдарды игеру. Базалық деңгейде ауызша және жазбаша сөйлеуді дамыту. Тақырыптар сәлемдесуді, таныстыруды, өзіңізді және айналаңызды сипаттауды қамтуы мүмкін. Күрделіліктің бастапқы деңгейінде ауызша және жазбаша ақпаратты қабылдау дағдыларын үйрету. Қысқа аудио жазбаларды тыңдау, қарапайым мәтіндерді оқу. Оқытылатын тілде сөйлейтін елдің мәдениетімен танысу. Дәстүрлерді, мерекелер мен әдет-ғұрыптарды қарапайым түсіну. Бүкіл курс тілді одан әрі тереңірек үйрену және бастапқы деңгейде сәтті қарым-қатынас жасау үшін негіз құруға бағытталған.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ауызшы және жазбаша сөйлеу тәжірибесі А1

  Пәннің мақсаты - студенттердің ағылшын тілін жетік меңгеру деңгейінде коммуникативтік дағдыларын жетілдіру. Бұған ауызша және жазбаша тілді дамытуға, сондай-ақ ағылшын тілін жоғары деңгейде түсінуге бағытталған әртүрлі жаттығулар мен практикалық тапсырмалар арқылы қол жеткізіледі. Пән аясында студенттер күрделі тақырыптарды зерттейді және талқылайды, Әртүрлі жанрлар мен бағыттардағы мәтіндерді талдайды, пікірталастар мен пікірсайыстарға қатысады, эсселер, шолулар, аналитикалық мақалалар және басқа мәтін түрлерін жазады. Олар сондай-ақ презентациялар өткізеді, рөлдік ойындар мен модельдеулерге қатысады, бұл оларға мәнерлі қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруге көмектеседі. Курс сонымен қатар ағылшын тілінің лингвистикалық аспектілерін стилистика, синтаксис, лексика және т.б. сияқты жоғары деңгейде зерттеуді қамтиды.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Балалардың жас ерекшелік және физиологиялық даму ерекшеліктері

  Бұл курс болашақ мұғалімдерді (педагогтарді) психофизиологиялық ерекшеліктердің қалыптасуымен, әр түрлі жастағы балалардың жұмыс істеуі мен даму заңдылықтарымен таныстыруға бағытталған. Студенттер балалардың дамуын бақылай алады және сәйкесінше олардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу процестерін жоспарлап, жүзеге асыра алады. Практикалық сабақтарда студенттер әр түрлі жағдайларда шығармашылық тұрғыда және жағдаятқа сай әрекет ете алады және балалардың жалпы білім беру мен игілігін сақтай алады. Өзінді жұмыс барысында әр білім алушылардың жеке бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; инклюзия мен нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдіснамалық шешімдермен танысады.

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 1
  Несиелер - 3
  

• Шетел тілінің практикумы А2

  Күнделікті жағдайларға, сондай-ақ жұмыс, оқу, Бос уақыт сияқты тақырыптық салаларға байланысты жаңа сөздер мен сөз тіркестерін зерттеу. Неғұрлым күрделі кезеңдерді қоса алғанда, грамматикалық құрылымдарды зерделеуге тереңдету, сөйлем құру ережелерін меңгеру. Әр түрлі тақырыптарды талқылау арқылы ауызша сөйлеуді дамыту, сондай-ақ қысқа мәтіндер жазу арқылы жазбаша экспрессивтілікті жақсарту. Түпнұсқалық материалдарды қоса алғанда, күрделі мәтіндерді оқу дағдыларын үйрету. Тыңдау-күнделікті тақырыптар бойынша әртүрлі аудио мәтіндерді тыңдау. Оқытылатын тіл қолданылатын елдің мәдениетін қосымша зерделеу. Дәстүрлерге, өнерге, әдет-ғұрыптарға кіріспе

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ауызшы және жазбаша сөйлеу тәжірибесі А2

  Тілдік дағдыларды дамыту: негізгі грамматикалық құрылымдарды тереңдету, сөздік қорын кеңейту және оларды неғұрлым күрделі өрнектер мен құрылымдар үшін қолдана білу. Тақырыптардың кең ауқымына ауызша қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру. Неғұрлым жетілдірілген деңгейде жазу дағдыларын дамыту, оның ішінде қысқа эсселер, сипаттамалар, хаттар немесе күрделі құрылымы бар хабарламалар жазу. Тыңдау және сөйлеуді түсіну: сұхбат, диалог немесе қысқа аудио және бейне үзінділері сияқты бастапқы деңгейдегі күрделі тақырыптарда ауызша сөйлеуді түсіну қабілетін жақсарту. Күрделі мәтіндерді, соның ішінде жаңалықтарды, қарапайым әңгімелерді немесе нұсқауларды оқу және түсіну дағдыларын дамыту..

  Оқу жылы - 1
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Цитология және гистология

  Пәнді оқу студенттерді жасушалар мен тіндерді ұйымдастырудың әртүрлі түрлерінің құрылымы, бөлінуі және жұмыс істеуі, тірі материяның құрылымдық ұйымдастырылуының жалпы заңдылықтарын зерттеу туралы заманауи түсініктермен таныстыру. Курс тіндердің құрылымы мен қызметі, құрылымның заңдылықтары, ағзаның өмір сүру процесінде тіндердің пайда болуы туралы идеяларды қалыптастырады.Практикалық сабақтар жасушалардың, тіндердің және мүшелердің құрылымы мен функцияларын зерттеуге бағытталған классикалық және заманауи әдістердің (микропрепараттарды дайындау, өсімдіктер мен жануарлар тіндерінің үлгілерін микроскопиялық зерттеу) арсеналын практикалық қолдану бойынша құзыреттерді алуға бағытталған. Студенттердің өзіндік жұмысы биологиялық объектілердің көбеюі мен жеке даму заңдылықтары туралы алынған дағдыларды жасушалар мен тіндердің құрылымы мен қызметі туралы эсселер, баяндамалар, презентациялар дайындауда әртүрлі көздерден ақпаратты табу және пайдалану қабілетінде қолдану болып табылады. Аралық бақылау коллоквиум және тест түрінде жүргізіледі. Қорытынды бақылау ауызша түрде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Өсімдіктер мен жануарлар систематикасы 1 (ағылшын тіл)

  Пән студенттердің төменгі және Жоғары өсімдіктердің биологиялық әртүрлілігі, сондай-ақ олардың морфологиясының, биологиясының, экологиясының ерекшеліктері, табиғатта таралуы және адам үшін маңызы туралы білімдерін қалыптастырады; далалық және зертханалық жағдайларда биологиялық объектілермен және заманауи жабдықтармен жұмыс істеу дағдыларын меңгереді; тірі жүйелердің жай-күйін талдау мен бағалаудың негізгі әдістерін меңгереді. Практикалық сабақтарда студенттер: далалық және зертханалық жағдайларда ботаникалық объектілермен жұмыс істеудің, биологиялық объектілерді бақылаудың, сипаттаудың, сәйкестендірудің, жіктеудің, өсірудің заманауи эксперименттік әдістерін; табиғи объектілердің жай-күйін бағалау әдістерін; биологиялық объектілер мен жүйелерді далалық және зертханалық зерттеудің негізгі құралдарын қолдану дағдыларын; алынған нәтижелерді ұсыну, есептерді дайындау дағдыларын меңгереді. Өзіндік жұмыс аясында білім алушылар жобаны пән бойынша алған білімдерін қолдана отырып орындайды. Қорытынды бағалау жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Жасуша биология

  Курста жасуша құрылымының физика-химиялық негіздері, құрылымдық ұйымдастыру принциптері, оның генетикалық аппаратының жұмысы, метаболикалық процестер және жасушааралық өзара әрекеттесудің сигналдық механизмдері, жасушалардың өмірлік циклінің ерекшеліктері бар. Алынған құзыреттер білімді мектепте және ғылыми қызметте биологияны оқыту процесінде қолдануға мүмкіндік береді. Практикалық сабақтарда студенттер жасуша биологиясында қолданылатын теориялық ережелер мен заманауи әдістерді, микроскопия техникасының негіздерін, микропрепараттарды дайындау әдістерін қарастырады. Өздік жұмыс аясында студенттер биологиялық объектілерді салыстырудағы негізгі білімдерін, дағдыларын, прокариоттық және эукариоттық жасушалардың құрылымы мен ұйымдастырылуы бойынша мәліметтерді талдау, бағалау және жалпылау қабілеттерін, әртүрлі көздерден ақпаратты табу және пайдалану қабілетін бекітеді. Аралық бақылау коллоквиум және тест түрінде жүргізіледі. Қорытынды бақылау ауызша түрде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Өсімдіктер және жануарлардың анатомиясы 1

  Курсты оқу студенттердің өсімдіктер мен жануарлардың анатомиясы мен морфологиясы бойынша құзыреттіліктерін қалыптастырады. Студенттер төменгі өсімдіктер (біржасушалы және көпжасушалы) және омыртқасыз жануарлар өкілдерінің тіршілікті қамтамасыз ету жүйелерінің құрылымы мен қызметін зерттейді. Зертханалық сабақтарда білім алушылар өз бетінше және топтарда жұмыс істей отырып, тірі организмдердің анатомиялық құрылымын зерттеу жұмыстарын жүргізеді. Микроскопты қолдану, өсімдіктердің микропрепараттарын жасау, тірі организмдердің гистологиялық ерекшеліктері бойынша салыстырмалы талдаулар жасау іс жүзінде бекітілген. Өздік жұмыстарды орындау кезінде студенттер тірі организмдердің анатомиялық құрылымы және олардың эволюциялық биоәртүрлілігі туралы презентациялар мен хабарламалар дайындайды. Тірі организмдердің құрылымдық және функционалдық ұйымдастырылу принциптері бойынша білімді қолдана отырып, бақылаудың, жіктеудің және сипаттаудың әртүрлі әдістерін қолдану дағдыларын бекітеді. Қорытынды бақылау емтихан түрінде (ауызша) жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Оқыту әдістері мен технологиялары

  Бұл пән педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыруға бағытталған. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады. Студенттер оларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдауды; технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және әртүрлі қолдануды; оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдалануды; авторлық құқық пен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Педагогикалық зерттеулер

  Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану Студенттер білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын біледі, педагогика негізін және оның негізгі терминологиясын, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын танып және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсінеді.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Білім берудегі психология және өзара әрекеттесу мен коммуникация тұжырымдамалары

  Осы курстың мақсаты педагогика және дидактика саласында құзыреттерді қалыптастыру болып табылады; өзара әрекеттесу үшін құзыреттілік саласы. Болашақ мұғалімдер заманауи психологиялық теориялар мен үлгілер, сондай-ақ тұлғаның қызметі және оның жеке қасиеттері туралы білімге ие. Олар бұл білімді әртүрлі білім беру мәнмәтінінде мұғалімдік қызметінде қолдана алады. Болашақ мұғалімдер білім беру үрдісінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: педагогикалық психологияның негізгі ұғымдары мен терминдерін меңгеріп, психологиялық-педагогикалық білімді практика жүзінде қолданудың негізгі салаларын біледі; оқу және тәрбие үдерісіндегі адамның танымдық және жеке даму заңдылықтарын, фактілер мен құбылыстарды талдайды; әр түрлі деңгейдегі білім беру ортасын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуде кешенді тәсілді қолданады; үздіксіз оқыту тұжырымдамасын адамның когнитивті және жеке даму үрдісінің бөлігі ретінде түсінеді; жеке, қоғамдық және желілік деңгейлердегі қарым-қатынас пен өзара әрекеттестіктің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын қолданады; оқуға көмектесу үшін ең қолайлы қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдай алады (офлайн, онлайн, аралас, гибридті); қолайлы орта қалыптастыруға және дамуына ықпал ететін әрекет жасай алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Тірі ағзалардың әртүрлілігі 1(ағылшын тілінде)

  Курс барысында өсімдіктер мен осы салаға жататын организмдердің басқа топтарының әртүрлілігі зерттеледі ботаника, оларды жіктеу принциптері; әртүрлі таксондардағы өсімдіктердің тіршілік формалары мен экологиялық топтары; табиғи экожүйелердегі және адам шаруашылығындағы организмдердің нақты топтарының маңызы. Практикалық сабақтар кезінде студенттер әртүрлі жүйелі топтардың өсімдіктерін сипаттау және анықтау бойынша жұмыстарды ұйымдастыру және орындау барысында алған білімдерін қолдану дағдыларын дамытады; анықтау мақсатында төменгі және жоғары өсімдіктердің салыстырмалы-морфологиялық талдауын жүргізеді. Өздік жұмыс аясында білім алушылар жылдың әр мезгілі табиғатқа әртүрлі биотоптарға және табиғатқа биологиялық экскурсияларға барады; экскурсияларды жоспарлауды және өткізуді және алған құзыреттерін қолдана отырып жобаларды орындауды үйренеді.. Қорытынды бақылау әзірленген экскурсияның презентациясы немесе жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Тірі ағзаның құрылысы мен қызметі 1

  Курс өсімдіктердің және жануарлардың қарапайым өкілдерінен анатомиясы мен морфологиясынан және тұрады. Курс өсімдіктердің сыртқы және ішкі құрылымын және олардың дамуының жалпы заңдылықтарын зерттейтін ботаника бөлімін қамтиды, сонымен қатар жануарлардың қарапайым өкілдерін қарастырады. Студенттер зертханалық сабақтарда жұп немесе шағын топтарда жұмыс істейді, заттарды микроскопиялау әдістерін қолдана отырып жұмыс істейді, тірі немесе бекітілген материалдан кесінділер жасайды, тірі заттарды бейнелейді және анықтайды, далалық және зертханалық жағдайда биологиялық объектілермен эксперименттер жүргізеді, объектілерді бақылайды, сипаттайды, өсіреді. Өздік жұмыс шеңберінде білім алушылар бастапқы ғылыми ақпаратты жинайды және өңдейді; биологиялық объектілер мен жүйелерді далалық және зертханалық зерттеудің негізгі құралдарын қолданады; алынған нәтижелерді ұсыну, есептерді дайындау дағдыларын меңгереді. Қорытынды бақылау далалық зерттеулер бойынша есепті қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 1
  Несиелер - 6
  

• Өсімдіктер және жануарлар систематикасы 2 (ағылшын тіл)

  Пән студенттерде биологиялық объектілердің әртүрлілігі туралы теориялық негіздер мен негізгі идеяларды білудің құрамдас бөлігі ретінде омыртқасыздар мен омыртқалы жануарлардың алуан түрлілігі туралы; табиғаттағы және адам өміріндегі жануарлардың табиғатты ұтымды пайдалану негіздерін білудің құрамдас бөлігі ретіндегі рөлі туралы идеяларды қалыптастырады. Практикалық сабақтарда студенттер биологиялық объектілермен жұмыс істеудің заманауи эксперименттік әдістерін қолдана алады; эксперименттің негізгі формаларын сипаттай алады; тірі организмдердің әртүрлі түрлерін сипаттау әдістерін қолдана алады және зертханалық жұмыс туралы есеп жасай алады. Дербес сабақтарда студенттер жануарларды зертханалық зерттеу техникасын; табиғаттағы жануарларды анықтау әдістерін, әртүрлі жүйелі топтағы жануарлардың жүйелі тиесілігін анықтау әдістерін қолданатын болады. Қорытынды бақылау ғылыми-зерттеу жобасын қорғау нысанында жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экология және өмір қауіпсіздігі

  Пән білім алушыларда өмір мен денсаулықты қорғау, тұрақты даму мақсаттары контекстінде экологиялық сауаттылықты дамыту бойынша барабар іс-әрекеттер кешенін қалыптастыруға бағытталған. Курс өмір қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі кәсіби қызметтің барлық аспектісін, соның ішінде қазіргі заманғы экологиялық мәселелер мен шешу жолдарын, экологиялық қауіпсіздікті, сондай-ақ төтенше жағдайларда адамды қорғауды қамтиды. Практикалық сабақтарда студенттер экологиялық тақырыптағы жағдаяттық мәселелерді және өмір қауіпсіздігі мәселелерін шешеді. Студенттер экологияның даулы мәселелері бойынша пікірталастар мен пікірсайыстарға қатысады, ЖОО жұмысын экологияландыру бойынша идеялар конкурсына, сондай-ақ қауіпсіздік техникасы бойынша іскерлік ойындарға қатысады. Өздік жұмыс шеңберінде студенттер адам қызметінің қоршаған ортаға әсерін азайту жөніндегі топтық жобаны дайындау жұмысына қатысады. Қорытынды бақылау экология және табиғатты пайдалану саласында жұмыс істейтін практик-мамандарды шақыра отырып, жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Экономика және құқық негіздері

  Бұл курстың мақсаты әлеуметтік, мәдени және азаматтық даму үшін жалпы білім беру құзыреттерін дамыту болып табылады. Бұл курс болашақ мұғалімдерге (педагогтерге) экономика және құқық саласы бойынша теориялық білім береді: Қоғамдық өнеркәсіп. Капиталдың болмысы, нисаны, құрылымы. Нарықтық экономикадағы өнеркәсіптің шығындары мен табыстары. Бизнес. Қаржы жүйесі. Ресурстарды үнемдеу. Циклді экономикалық дамудың. Жаһандық экономикалық қарым-қатынас жүйесіндегі Қазақстан. Нарықтың пайда болуы. Бизнестің дамуындағы мемлекеттің рөлі. Конституцияның, Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері. Мемлекеттік басқару институттарының жүйесі және олардың уәкілеттіліктерінің саласы. Экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері. Экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі. Қаржылық құқық және қаржы. Материалдық және процестік құқығының өзара әрекеттесу тетігі. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер (педагогтер): өзінің моральдық-азаматтық ұстанымын дамытуға және қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, экономикалық, құқықтық және этикалық нормаларына сәйкес әрекет етуге қабілетті; • әлеуметтік-саяси, экономикалық және құқықтық білім негіздерін түсіну және түсіндіру, жеке және кәсіби бәсекеге қабілеттілігін көрсете білу • жағдайларды бағалау және әлеуметтік және өндірістік салаларда болып жатқан барлық нәрселерге өз бағасын беру; • экономикалық және құқықтық білімді кәсіби қызметтің өзекті жағдайларында барабар қолдану.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім беру туралы ғылым және оқытудың негізгі теориялары

  Бұл пән педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіруге бағытталған. Студенттер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Тірі ағзалардың түрлілігі 2 (ағылшын тілінде)

  Пән мыналарды зерттеуге бағытталған: жануарлардың әртүрлі жүйелі топтарының жіктелу ерекшеліктері мен тән белгілері; омыртқасыз жануарлар мен көп жасушалы омыртқалылардың алуан түрлілігі. Курс барысында жануарлар әлемінің систематикасының жалпы принциптері; Жануарлар органдарының жүйелерін ұйымдастыру және жұмыс істеу принциптері; жануарлардың негізгі жүйелі топтарының экологиясы қарастырылады. Практикалық сабақтар кезінде студенттер жануарларды зертханалық зерттеу техникасымен; жануарлардың морфологиялық және анатомиялық сипаттамаларын талдау әдістерімен; табиғаттағы жануарларды анықтау әдістерімен (анықтау кестелерін қолдана отырып, маңызды жүйелі категориялардың негізгі белгілері бойынша анықтау); әртүрлі жүйелі топтардағы жануарлардың жүйелі тиесілігін анықтау әдістерімен жұмыс істеу дағдыларын дамытады. Өзіндік жұмыс шеңберінде білім алушылар экскурсияларға қатысады, ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізеді, жалпы белгілердің санын және олардың бейімделу рөлін ескеретін тармақталу сызбаларын жасайды. Қорытынды бақылау әзірленген экскурсия презентациясы немесе жобаны қорғау түрінде жүзеге асырылады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің негіздері

  Бұл курстың мақсаты әлеуметтік, мәдени және азаматтық даму үшін жалпы білім беру құзыреттерін дамыту болып табылады. Бұл курс болашақ мұғалімдерге (педагогтарға) теориялық білім береді: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет: түсінігі, құрылымы, міндеттері мен функциялары. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы сана және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет: мазмұны, рөлі және функциялары. Шет мемлекеттерде сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет: даму тетіктері мен институттары. Тұлғаның сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін дамытудағы отбасының рөлі. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің ұлттық негіздері. Қоғамдық бақылау жемқорлыққа қарсы іс-қимыл тетігі ретінде. Саяси партиялар мен БАҚ сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру құралы ретінде. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім мен тәрбие беру. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы заңнама және жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін заңды жауапкершілік. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың конституциялық негіздері. Сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық үшін заңды жауапкершілік. Мемлекеттік қызметте және бизнес ортада сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер (педагогтар): • өзінің моральдық-азаматтық ұстанымын дамытуға және қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, экономикалық, құқықтық және этикалық нормаларына сәйкес әрекет етуге қабілетті; • әлеуметтік-саяси, экономикалық және құқықтық білім контекстінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті түсіну және түсіндіру, жеке және кәсіби бәсекеге қабілеттілігін көрсете білу; • кәсіби және басқа салалардағы сыбайлас жемқорлық көріністеріне қарсы тұру және жағдайларды бағалау; • сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті, сананы және кәсіби қызметтің ықтимал сыбайластық жағдайларында мінез-құлықты барабар көрсету.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Ғылыми зерттеу әдістері

  Осы курстың мақсаты тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қызмет пен зерттеу дағдыларына арналған құзыреттерді дамыту болып табылады. Зерттеу тәсілдері. Индуктивтік және дедуктивтік әдістер. Сапалық, сандық, аралас зерттеу әдістері. Бастапқы және екінші ретті зерттеу. Action research. Зерттеу дизайны – сипаттамалық, корреляциялық, эксперименттік, квазиэксперименттік, тоғыспалы ұзақуақтық, case study, этнографиялық, эксплоративті, түсіндірмелі. Айнымалылар мен гипотезалар. Зерттеудің сенімділігі мен сәйкестілігі. Жаңғыртушылық және қайталанушылық. Кездейсоқ және жүйелі қате. Триангуляция. Іріктеме. Іріктемені қалыптастыруға қосу және алып тастау критерийлері. Іріктеме әдістері. Іс жинау – сауалнама, сұхбат, іс тәжірибелер, обсервациялық зерттеулер, жүйелі шолу. Деректерді тексеру. Сұхбаттың дыбыстаңбалануы. Деректерді талдау – статистикалық талдау, контент талдау, дискурс-талдау, тақырыптық талдау, мәтінді талдау. Зерттеу әдебі. Алқалы рецензиялау. Құзыреттілігін көрсететін болашақ мұғалімдер (педагогтар): өз қызметінде зерттеу тәсілдері мен әртүрлі зерттеу әдістерін, олардың ерекшеліктерін білу негізінде қолдана алады; әдістеме мен талдауды таңдау негізінде зерттеу дизайнын жасай алады; ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың әртүрлі түрлерін қолдана алады: іздеу, сақтау, өңдеу үшін интернет-ресурстар, бұлтты және мобильді қызметтер, ақпаратты қорғау және тарату; зерттеу жүргізу процесінде зерттеу этикасын сақтау.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Тірі ағзаның құрылысы мен қызметі 2

  Пән зоология (омыртқасыздар, омыртқалы жануарлар) бөлімдерін қамтиды. Курс мектептегі жаңартылған биология бағдарламасын ескере отырып құрастырылған және омыртқасыздар мен омыртқалы жануарлардың эволюциясы мен филогенезіндегі органдар мен мүшелер жүйесінің құрылымы, қызметі мен дамуының жалпы заңдылықтарын жинақтайды. Студенттер тірі организмдердің тіршілігін қамтамасыз ететін жүйелерінің жалпы жұмысының морфологиясы мен реттелу заңдылықтары бойынша пәндік құзыреттіліктерге ие болады. Зертханалық сабақтарда микроскоппен, тұрақты препараттармен және тірі заттармен жұмыс қарастырылған. Бұл студенттерге омыртқасыз жануарлардан сүтқоректілер мен құстарға дейінгі мүшелер мен организмдердің эволюциясы туралы алынған іргелі білімді жалпылауға, логикалық ойлау, тірі заттар туралы ақпаратты табу және талдау мүмкіндігін береді. Өзіндік жұмыс рефераттар мен баяндамаларды дайындау құралдарының жеке де, шағын топтарында да жұмысты көздейді, жаратылыстану ғылымдарының қазіргі заманғы проблемалары саласында аналитикалық ойлау құзыреттері қалыптасады; ғылыми және техникалық ақпаратқа тиімді талдау жүргізуге мүмкіндік береді. Қорытынды бақылау емтихан түрінде (ауызша) өткізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Кәсіпкерлік дағдылары

  Бұл курстың мақсаты әлеуметтік, мәдени және азаматтық даму үшін жалпы білім беру құзыреттерін дамыту болып табылады. Бұл курс болашақ мұғалімдерге (педагогтерге) кәсіпкерлік дағдыларды қалыптастыру үшін теориялық білім береді: Кәсіпкерлік түрлері. Бизнес. Қаржы жүйесі. Тайм-менеджмент және жобаларды басқару. Күйзелісті басқару. Келіссөз жүргізу дағдысы. Көпшілік алдында сөйлеу дағдысы. Бизнесті басқару дағдылары. Командалық жұмыс және көшбасшылық қасиеттер. Тұтынушыларға қызмет көрсету дағдылары. Қаржылық дағдылар. Талдамалық дағдылар және мәселелерді шешу дағдылары. Сыни тұрғыдан ойлау дағдылары. Стратегиялық ойлау және жоспарлау дағдылары. Техникалық дағдылар. Уақытты басқару және ұйымдастырушылық дағдылар. Брендинг, маркетинг және желілерді құру дағдылары. Бизнесті басқару дағдылары. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер (педагогтар): • өзінің жеке моральдық және азаматтық ұстанымын дамытуға және қазақстандық қоғамның әлеуметтік, іскерлік, экономикалық, құқықтық және этикалық стандарттарына сәйкес әрекет етуге қабілетті; • кәсіпкерлік қызметте және бизнесті басқаруда жеке және кәсіби бәсекеге қабілеттілігін көрсете білу; • бизнес мәселелерін шешуде аналитикалық және сыни ойлау дағдыларын көрсете алады; • брендинг, маркетинг және желілік дағдыларды, сондай-ақ бизнесті басқару дағдыларын қолдана алады.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Өсімдіктер және жануарлардың анатомиясы 2

  Курсты оқу студенттердің жоғары өсімдіктер мен омыртқалы жануарлардың анатомиясы мен морфологиясы туралы білімдерін қалыптастыруға бағытталған және олардың систематикасы мен экологиясын түсінуге негіз болады. Студенттер тірі организмдердің құрылымдық және функционалдық ұйымдастырылу принциптерін үйренеді. Зертханалық сабақтарда жоғары тірі организмдердің анатомиялық құрылымын зерттеу бойынша зертханалық практикум орындалады, жоғары өсімдік тіндерінің микропрепараттары дайындалады, тірі организмдердің гистологиялық ерекшеліктері бойынша салыстырмалы талдаулар дербес жүргізіледі. Демонстрациялық білім беру объектілері (бекітілген жануарлар, макеттер, гербариялар) қолданылады. Өздік жұмыстарды орындау кезінде студенттер қоршаған әлем бейнесінің тұтастығын және организмдердің экологиялық байланысын түсінеді. Олар қосымша әдебиеттермен жұмыс істейді, баяндамалар дайындайды, табиғи биотоптар мен жаратылыстану мұражайларына биологиялық экскурсияларға барады. Бақылау, жіктеу және сипаттаудың әртүрлі әдістерін қолданыңыз. Қорытынды бақылау емтихан түрінде (ауызша) өткізіледі.

  Оқу жылы - 2
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Арнайы мақсаттағы ағылшын тілі

  Курс белгілі бір мамандықта немесе салада жұмыс істеу немесе оқу үшін қажетті тілдік дағдыларды үйретуге бағытталған. Осы курстың негізгі аспектілері: 1) белгілі бір мамандыққа немесе қызмет саласына сәйкес келетін нақты лексикалық қорды игеру. 2) белгілі бір салада жұмыс істеу үшін қажетті ауызша және жазбаша коммуникация дағдыларын дамыту (мысалы, іскерлік хат алмасу, презентациялар). 3)Техникалық құжаттаманы, ғылыми мақалаларды, басқа да мамандандырылған мәтіндерді түсіну және талдау қабілеті. 4) кәсіби қызметке байланысты нақты міндеттерді орындау үшін ағылшын тілін қолдануға үйрету (мысалы, есептер жазу, жобаларды орындау). Арнайы мақсаттағы ағылшын тілі курсы студенттерге тілдік дағдыларды ғана емес, сонымен қатар ағылшын тілін қолдануды жоспарлап отырған белгілі бір саланың немесе кәсіптің ерекшелігі мен талаптарын түсінуді қамтамасыз етуге арналған.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Академиялық жазылым

  Курсты оқу барысында болашақ мұғалімдер академиялық жазу саласындағы түсінік аппараты туралы білімдерін дамытады, ғылыми мәтіннің әртүрлі түрлерін (мақалалар, тезистер, рефераттар, эсселер, диплом жұмыстарын жазу; әртүрлі конкурстарға, конференцияларға қатысуға өтінімдер жазу) құрастыру, өз жұмыстарының презентацияларын дайындау бойынша практикалық дағдыларын дамытады. Болашақ мұғалімдердің логикалық, диалектикалық, аналитикалық, сыни тұрғыдан ойлау, оқиғалар мен құбылыстарды талдап, салыстыра білу, заманауи ақпараттық білім беру технологияларын пайдалана отырып, жаңа білімді меңгеру дағдылары қалыптасады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Ауызшы және жазбаша сөйлеу тәжірибесі B1

  Тілдік құзыреттілікті күшейту: неғұрлым күрделі грамматикалық құрылымдарды дамыту, сөздік қорын кеңейту және оларды әртүрлі контексте қолдана білу. Ауызша қарым-қатынас дағдыларын неғұрлым жетілдірілген деңгейде дамыту. Бұған әртүрлі тақырыптар бойынша тереңірек пікірталас жүргізу, дәлелді жауаптар беру және өз ойларыңызды неғұрлым күрделі түрде білдіру мүмкіндігі кіреді. Неғұрлым күрделі лексикалық және грамматикалық құрылымдарды қолдана отырып, эссе, есептер, аналитикалық мәтіндер немесе іскерлік хат алмасу сияқты жазу дағдыларын жетілдіру. Қарапайым фонетикалық және интонациялық сипаттамаларды тану, негізгі идеяны түсіну, кілт сөздер мен сөз тіркестерін түсіну. Студенттер күнделікті өмірде немесе қарапайым әлеуметтік жағдайларда қолданылатын негізгі тіркестер мен сөз тіркестерін түсіне алады. Мәтіндерді оқу және түсіну: әртүрлі тақырыптағы күрделі мәтіндерді, соның ішінде ғылыми мақалаларды, әдеби шығармаларды, академиялық мәтіндерді және т. б. оқу және түсіну дағдыларын дамыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Бағалау және дамыту

  Бұл пән оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсінуге және оқу процесінің әртүрлі кезеңдеріндегі оқу жетістіктерін сындарлы бағалауды қамтамасыз етуге және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға бағытталған. Студенттер бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы меңгеруді (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау); оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдануды; оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану мен қолдануды үйренеді.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Адам анатомиясы және физиологиясы

  Пән білім алушыларда ғылымның қазіргі заманғы бағыттары тұрғысынан адам дамуының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері; органдар мен жүйелердің морфофункционалды сипаттамалары; құрылымы мен функцияларының жас, жыныстық, жеке, конституциялық ерекшеліктері туралы тұтас және ғылыми түсінік қалыптастыруға бағытталған. Анатомиялық-физиологиялық процестерді реттеу механизмдері. Жүйке, сенсорлық, тірек-қимыл жүйесі, бұлшықет және бұлшықет жиырылуы, қан айналымы, тыныс алу, ас қорыту, зәр шығару, эндокриндік жүйенің дамуының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зертханалық сабақтарда білім алушылар жұппен және шағын топтарда адам ағзасының дамуының анатомиялық-физиологиялық механизмдерін, сондай-ақ олардың сыртқы ортамен байланысын зерттейді; адам анатомиясы мен физиологиясы саласындағы заманауи жетістіктерді іздестіру жұмыстарын жүргізеді; олардың ғылым ретінде даму перспективаларын көрсетеді. Организмнің реттеуші жүйелерін, висцеральды, сенсорлық және моторлық жүйелерді зерттеу бойынша әртүрлі көздермен жұмыс жүргізеді; тірі организмнің морфологиясын және тұтастай физиологиялық процестерді зерттеу үшін белсенді, коммуникативтік технологияларды (оқытудың белсенді нысандары мен әдістеріне негізделген) пайдаланады. Өздік жұмыс аясында білім алушылар пән бойынша алған білімдерін қолдана отырып жобаны орындайды. Қорытынды бақылау жобаны қорғау нысанында жүргізіледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Адам биологиясы

  Пән адам денесінің құрылымын, оның мүшелері мен тіндерін зерттеуге, адамның жануарлар әлеміндегі орны туралы идеяны қалыптастыруға, эволюция, нәсілдік ерекшеліктер, антропогенез туралы ақпарат алуға бағытталған. Пәнді оқу нәтижесінде студент адам ағзасының және оның әртүрлі мүшелерінің құрылымын; тірі ағзаның, оның мүшелері мен тіндерінің функцияларын; дене функцияларын реттеу механизмдерін; салауатты өмір салтын қамтамасыз ету әдістерін біледі және түсінеді. Онто - және филогенетикалық ерекшеліктерді ескере отырып, орган жүйелерінің құрылымы мен жұмыс істеуінің теориялық негіздері. Микро және макроскопиялық деңгейлердегі адам ағзасының топографиясы мен құрылымының ерекшеліктері. Зертханалық сабақтарда студенттер жұппен және топпен ағзаның параметрлерін анықтаудың заманауи әдістері мен құралдарын игереді, зиянды өндірістік және тұрмыстық факторлардың адам ағзасына әсер ету дәрежесін анықтауға, алғашқы медициналық көмек көрсетуге үйренеді. Өздік жұмыс аясында оңтайлы еңбек жағдайлары мен өмір сүру жағдайлары модельденетін болады. Қорытынды бағалау жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ағылшын тілінің стилистикасы

  Олардың жүйесіндегі тілдің стилистикалық құралдары, стилистикалық талдаудың принциптері мен әдістері. Тіл мен сөйлеу туралы ғылыми зерттеулерде қазіргі заманғы лингвистикалық әдістер мен тәсілдерді пайдалана отырып, лингвистика саласындағы заманауи бағыттар бойынша ғылыми зерттеулер жүргізу, филология бағытындағы оқу-зерттеу жобаларын әзірлеу, филологиялық сипаттағы жобаларға сараптамалық қорытынды жасау; Бағалау әдісі: ауызша емтихан.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Шетел тілінің практикумы B1

  Әр түрлі салаларда сөздік қорын кеңейту (жұмыс, білім, әлеуметтік мәселелер) және ойларды неғұрлым күрделі түрде білдіру үшін грамматикалық құрылымдарды терең зерттеу. Жоғары деңгейде ауызша және жазбаша сөйлеуді дамыту. Жеке пікір білдіруге үйрету, пікірталастарға қатысу, эссе жазу және дәлелді құрылымдау. Ғылыми және публицистикалық материалдарды қоса алғанда, әртүрлі жанрлардың неғұрлым күрделі мәтіндерін талдау. Күрделі аудио жазбаларды тыңдау және түсіну. Зерттелетін тіл қолданылатын елдің мәдениетіне тереңірек ену. Әлеуметтік-мәдени ерекшеліктерді, тарихты, өнерді қарастыру.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Биологиядағы пәндік-тілдік интеграцияланған оқыту

  Болашақ мұғалімдер биологияны интеграцияланған пәндік-тілдік оқытуда қолданылатын негізгі тәсілдерді, әдістерді, техникалар мен формаларды зерттейді. Пән биология бойынша білім алуға, тілдік білім мен дағдыларды жетілдіруге бағытталған. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • білім алушылардың тілдік мәселелерін анықтайды; • шет тілінде оқытылатын биологияның бөлімдерін жақсы түсінуге ықпал ететін коммуникативті және интерактивті тапсырмаларды қолданады; • шет тілін сөйлеуде дұрыс қолдануға ынталандыратын қателерді түзету стратегияларын қолданады; • биологияны зерттеуге де, тілдік дағдыларды дамытуға да ықпал ететін сабақта осындай қызмет түрлерін қолданады; • шынайы оқу материалын пайдаланады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Оқытуды жоспарлау және оқытуды даралау

  Бұл пән педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқушылардың әртүрлілігін және оқыту технологияларын пайдалануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Студенттер оқытуды жоспарлау және жүргізу кезінде өздерінің педагогикалық және пәндік салаларындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінуді үйренеді; оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау; жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін практикада қолдану, оқушылардың қажеттіліктерін ескеру, олардың жеке басы мен өзін-өзі бағалауының дамуын қолдау.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Кәсибі ағылшын тілі

  Белгілі бір кәсіби салада қолданылатын нақты терминология мен сөздік қорын зерттеу. Белгілі бір кәсіби контексте қолданылатын грамматикалық құрылымдар мен құрылымдарды оқыту. Бұл ресми бизнес стилінің ерекшеліктерін, есептерді, құжаттаманы, келісімшарттарды және т. б. жазуды қамтуы мүмкін. Жазу дағдыларын дамыту, соның ішінде кәсіби электрондық хаттарды, бизнес ұсыныстарын, есептерді және басқа құжаттарды жасау. Ауызша сөйлеуге үйрету, соның ішінде келіссөздер жүргізу, жобаларды таныстыру, іскерлік мәселелерді талқылау және кәсіби диалог жүргізу. Техникалық сипаттамаларды, нұсқаулықтарды, есептерді және т. б. қоса алғанда, кәсіби құжаттаманың әртүрлі түрлерімен жұмыс істеу дағдыларын игеру. Студенттер өз білімдерін іс жүзінде қолдана алатындай етіп, таңдалған кәсіби салаға тән рөлдік ойындар мен жағдайларды модельдеу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Ауызшы және жазбаша сөйлеу тәжірибесі B2

  Жоғары деңгейде ауызша қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Бұған студенттер өз ойлары мен идеяларын білдіре алатын, өз ұстанымдарын дәлелдей алатын және әртүрлі тақырыптар бойынша диалог жүргізе алатын күрделі тақырыптарды талқылау, пікірталастар, презентациялар мен баяндамалар кіруі мүмкін. Эссе жазуды, мәтіндерді талдауды, есептер шығаруды, іскерлік хат алмасуды, шолулар мен шолулар жазуды, ойларды логикалық және құрылымдық баяндауды, неғұрлым күрделі грамматикалық және лексикалық конструкцияларды пайдалана отырып, жазбаша жұмыстарды техникалық ресімдеуді қоса алғанда, озық деңгейде жазу дағдыларын жетілдіру. Сөйлеу, сұхбат, ғылыми дәрістер және басқа аудио материалдар сияқты күрделі аудио материалдарды түсіну тәжірибесі. Ғылыми мақалаларды, көркем әдебиетті, іскерлік әдебиетті және т.б. қоса алғанда, әртүрлі тақырыптағы неғұрлым күрделі және ақпараттық мәтіндерді оқу және түсіну дағдыларын дамыту.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Жоғары деңгейлі ағылшын тілі

  Студенттер бизнес, ғылым, өнер, технология және т. б. сияқты әртүрлі салаларда қолданылатын күрделі терминдерді, сөз тіркестерін және сөз тіркестерін үйрену арқылы сөздік қорын тереңдетеді. Курс күрделі грамматикалық құрылымдарды, күрделі уақыттарды, стилистиканы және тыныс белгілерін қамтуы мүмкін. Студенттер сыни ойлау және талдау дағдыларын дамыту мақсатында ғылыми мақалалардың, көркем әдебиеттің, іскерлік құжаттардың және басқа да жанрлардың мәтіндерін оқып, талдай алады. Студенттер күрделі эсселер, мақалалар, іскери хаттар және басқа мәтіндер жасау арқылы жазу дағдыларын жетілдіреді. Пікірталас жүргізу, өз ойларын нақты және қисынды білдіру, күрделі тілдік айналымдарды пайдалану қабілетін қоса алғанда, жоғары деңгейде ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту. Студенттер өз зерттеулерін жүргізуге, өзекті тақырыптар бойынша эссе жазуға, өздерінің зерттеу жобаларын ағылшын тілінде таныстыруға шақырылуы мүмкін.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Академиялық ағылшын тілі

  Университеттің оқу материалдары мен ғылыми мәтіндерінде қолданылатын неғұрлым күрделі грамматикалық құрылымдар мен академиялық лексиканы зерттеу. Мақалаларды, кітаптарды, ғылыми зерттеулер мен оқу материалдарын қоса алғанда, күрделі академиялық мәтіндерді оқу, түсіну және талдау қабілетін дамыту. Академиялық стандарттарға сәйкес академиялық эсселерді, рефераттарды, талдамалық және зерттеу жұмыстарын құрылымдауға және жазуға үйрету. Ауызша академиялық материалдардан негізгі ақпаратты түсіну және бөлу дағдыларын дамыту. Академиялық тақырыптарда ауызша сөйлеу дағдыларын жетілдіру, пікірталастарға, презентацияларға және талқылауларға қатысу. Академиялық ақпарат пен дереккөздерді іздеу үшін кітапханалық және онлайн-ресурстармен жұмыс істеуге оқыту. Ағылшын тілді елдердің университеттік ортасындағы академиялық мәдениеттің, этикеттің және стандарттардың ерекшеліктерін зерделеу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері (ағылшын тілінде)

  Курстың мазмұны практикада кәсіптік біліктілікті жетілдіруге және биология және ағылшын тілі пәнінің мұғалімі ретінде жұмыс істеуге қажетті пәндік құзыреттерді қалыптастыруға бағытталған. Практикалық сабақтарда оқытушылар білім беру процесін жобалайды және ұйымдастырады, қолайлы оқу материалдарын, инновациялық педагогикалық тәсілдерді таңдайды, ақпараттық технологияларды пайдалануды ескереді, қалыптастырушы және жиынтық бағалау әдістері мен технологияларын қолданады, білім алушылардың рефлексия, өзін-өзі және өзара бағалау дағдыларын дамытуды қолдайды. Өз бетінше жұмыс істеу барысында болашақ мұғалімдер білім беру процесінің әртүрлі кезеңдерінде қолайлы инклюзивті, физикалық немесе виртуалды оқыту ортасын құрады. Қорытынды бағалау портфолионы қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Сыныпты басқару

  Пән озық педагогикалық әдістер мен тәсілдерді, басқару әдістерін және сынып ұжымын басқарудың психологиялық заңдылықтарын игеруге бағытталған. Студенттер пәндік саланың ерекшелігін көрсететін және білім алушылардың жас және психофизиологиялық ерекшеліктеріне, оның ішінде олардың ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келетін технологияларды пайдалана отырып, негізгі және қосымша білім беру шеңберінде оқыту мен тәрбиелеу процесін ұйымдастыруға қажетті құралдарды, сондай-ақ білім беру қызметі мен сынып ұжымын басқару негіздерін, ұжым психологиясы мен ондағы коммуникацияның ерекшелігін зерделейді. Практикалық сабақтарда білім алушылар ақпараттық пирамида, дайджест, мұғалімнің өзін-өзі дамыту жоспарын әзірлейді, әртүрлі жетілу дәрежесіндегі ұжымдарды дамыту бағдарламаларын әзірлеу бойынша кейстерді шешеді. Пәнді оқу спич-презентациялармен қорғау түріндегі емтиханмен аяқталады.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Инклюзивті білім беру ортасы

  Осы курстың мақсаты педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасы саласында құзыреттерді қалыптастыру болып табылады. Болашақ мұғалімдер оқыту үдерісінде білім алушылардың әртүрлілігін түсінеді, сондай-ақ олардың өмірі мен оқу жағдаяттарын ескеру мүмкіндігіне ие. болашақ мұғалімдер тиісті АКТ, үйретуші және көмекші технологияларды қолдана отырып, білім алушыларды оқытуды және оларды білім беру үдерісіне қосуда қолдайды. Болашақ мұғалімдер қауымдастықпен (мұғалімдер, білім алушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтастықта, психологиялық және этикалық тұрғыдан олардың әл-ауқатын қолдайды. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр түрлі оқушылар тобына қатысу мен оқуға әсер ететін жеке білім беру қажеттіліктерін анықтайды; білім алушылардың оқуын қолдау және оларды білім беру үдерісіне қосу үшін АКТ және көмекші технологияларды пайдаланады; ынтымақтастық пен инклюзияға ықпал ететін құндылықтар мен тәсілдерді үйретеді; қоғамдастықтың ынтымақтастығын қолдайды (мұғалімдер, білім алушылар, ата-аналар/қамқоршылар).

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 3
  

• Ағылшын тілін оқыту әдістемесі

  Пәннің мақсаты болашақ оқытушыларды оқушылардың әртүрлі топтарының ағылшын тілін тиімді және қызықты оқытуы үшін қажетті білім мен дағдылармен қамтамасыз ету болып табылады. Пән оқытудың әртүрлі аспектілерін қамтиды: әдістерді таңдаудан бастап оқу материалдарын жасауға және оқу жетістіктерін бағалауға дейін. Курс коммуникативті әдіс, грамматика-трансформациялық әдіс, тапсырмалар арқылы оқыту әдісі және т. б. сияқты ағылшын тілін оқытудың әртүрлі әдістерін үйренуге бағытталған; ағылшын тілінің тілдік ерекшеліктерін талдау және олардың оқыту әдістерін таңдауға әсері; тақырыптарды таңдауды, мақсаттарды анықтауды, оқу материалдарын құруды және әртүрлі тапсырмаларды құруды қоса алғанда, оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзірлеу; студенттердің білімін бағалау әдістерін зерделеу, тесттер мен тексеру тапсырмаларын әзірлеу, сондай-ақ қолданылатын бағалау әдістерінің тиімділігін талдау; заманауи білім беру технологияларын қарастыру, оқытудың интерактивті әдістерін енгізу және онлайн-ресурстарды пайдалану; оқытушының өзін-өзі дамыту әдістерін игеру жаңа әдістемелерді іздеуді, кәсіби оқыту бағдарламаларына қатысуды және әріптестерімен тәжірибе алмасуды қоса алғанда.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Кәсибі бағытталған шетел тілі

  Пән студенттерді белгілі бір кәсіби салада жұмыс істеуге дайындауға бағытталған және болашақ мамандығына тән тілдік дайындықты қажет етеді. Бұл курс студенттердің болашақ мансабында кездесетін кәсіби ерекшеліктері мен талаптарына негізделген.Бұл пәннің мақсаты студенттерді белгілі бір кәсіби салада ағылшын тілін қолдануға дайындау, оларға тілдік дағдыларды ғана емес, сонымен қатар таңдалған салада табысты жұмыс істеу үшін қажетті білімді де қамтамасыз ету болып табылады. Пәннің негізгі аспектілері: 1) болашақ мамандыққа байланысты нақты міндеттерді орындау үшін қажетті тілдік дағдыларды меңгеру. 2) ағылшын тілінде сөйлейтін ортада таңдалған мамандық контекстінде кәсіби қарым-қатынас пен этикеттің мәдени ерекшеліктерін зерттеу. 3) кәсіби ортада басқа мәдениеттердің өкілдерімен тиімді қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу қабілеті.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Генетика (ағылшын тілінде)

  Курс болашақ бакалаврларда биологиялық объектілердің молекулалық-генетикалық және жасушалық ұйымдастырылуы туралы заманауи идеяны қалыптастыруға мүмкіндік беретін генетикалық зерттеулердің негізгі әдістерімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Практикалық сабақтарда шағын топтардағы студенттер ақпараттық технологиялардың көмегімен алынған нәтижелерді зерттейді және талдайды, мамандандырылған зертханада классикалық және заманауи генетикалық әдістерді қолдана отырып эксперименттер жүргізеді (ДНҚ алу, ПТР қою, электрофорез жүргізу). Өздік жұмыс барысында студенттер әртүрлі генетикалық объектілерді ПТР талдау жобасымен жұмыс істеуде. Қорытынды бағалау жобаны қорғау нысанында жүргізіледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары (ағылшын тілінде)

  Пән генетикалық талдаудың принциптері мен әдістері туралы идеяларды қалыптастыруға бағытталған, сонымен қатар кәсіби қызмет саласында алған құзыреттерін пайдалануды үйретеді. Практикалық сабақтарда студенттер топтарда және жеке генетикалық есептерді шешеді және құрастырады, генетикалық карталарды жасайды, тұқым қуалаушылық пен өзгергіштікті зерттеу бойынша бақылауларға қатысады және эксперименттер жасайды, алынған нәтижелерді түсіндіреді, Drosophila melanogaster-мен жұмыс істеудің гибридологиялық әдістерін қолданады, будандастыру сызбаларын жасайды және деректерді статистикалық өңдейді, бөлінудің математикалық заңдылықтарын анықтайды, шежірелерді талдайды және генетикалық кеңес беруді үйренеді, селекциялық эксперименттердің нәтижелеріне генетикалық статистикалық талдау жасайды, гендік инженерияның этикалық мәселелері бойынша пікірталастарға қатысады. Өзіндік жұмыс кезінде студенттер зерттеу нәтижелерін қолдана отырып генетикалық деректерді талдау жобаларын орындайды, зерттеу эссесін жазады. Қорытынды бағалау жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 5
  

• Шетел тілінің практикумы B2

  Күрделі лексикалық бірліктер мен грамматикалық құрылымдарды кешенді зерттеу. Күрделі идеялар мен дерексіз ұғымдарды білдіруге үйрету. Ауызша және жазбаша коммуникативтік құзыреттілікті жетілдіру. Күрделі ойларды құрылымдау және білдіру бойынша жұмыс, кәсіби пікірталастарға қатысу мүмкіндігі. Ғылыми мақалалардан көркем әдебиетке дейінгі мәтіндердің әртүрлі түрлерін талдау және сыни қабылдау. Егжей-тегжейлер мен жалпы контекстті түсінуге баса назар аудара отырып, күрделі аудио жазбаларды тыңдау. Ағылшын тілі қолданылатын елдердің мәдениеті мен қоғамына терең бойлау. Өзекті әлеуметтік-мәдени тенденцияларды зерттеу.

  Оқу жылы - 3
  Семестр - 2
  Несиелер - 4
  

• Селекция негіздері мен даму эволюциялық даму

  Пән эволюциялық теорияның негіздері, микро- және макроэволюция, биологиялық дүниетанымдағы эволюциялық идеяның рөлі туралы заманауи идеяларды жалпылайды. Теориялық блок генетиканың, селекцияның, жеке белгілердің тұқым қуалаушылық заңдылықтарының, эволюциялық биологияның қазіргі заманғы идеяларының негізгі жетістіктерімен таныстырады. Практикалық блок биологиялық объектілерді зерттеу әдістерін қолдану дағдыларын, далалық және зертханалық жағдайларда биологиялық объектілермен жұмыс істеудің заманауи эксперименттік әдістерін қолдану қабілетін қалыптастырады. Студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру олардың арнайы әдебиеттермен, соның ішінде шетелдік кітапханалардың электронды мәліметтер базасымен, сондай-ақ патенттік құжаттамамен және биологиялық және генетикалық бағыттағы жетекші ғылыми журналдармен жұмыс істеу дағдыларын барынша дамытуға бағытталған. Сонымен қатар, ол зертханалық-практикалық сабақтар мен бақылаулар жүргізудің практикалық дағдыларын пысықтауға бағытталған. Аралық және қорытынды бақылау ауызша түрде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Микробиология және вирусология

  Курстың мақсаты болашақ биологтарды микроорганизмдер мен вирустардың өсуінің негізгі заңдылықтарымен және культивациялау принциптерімен, микробтық жасушадағы метаболизмнің ерекшеліктерімен, микробтық жасуша жүзеге асыратын энергетикалық және құрылымдық процестермен, реттеуші механизмдермен таныстыру болып табылады. Білім алушылар жалпы микробиологияның іргелі негіздерін, сондай-ақ микроорганизмдердің және вирустардың алуан түрлілігін меңгереді, Зертханалық жұмыстардың заманауи техникасының негіздерін үйренеді. Зертханалық сабақтардағы студенттер микробиологиялық зерттеулерге материал таңдайды; микроорганизмдердің таза дақылдарын алады; микроскопиялық зерттеулерге микробиологиялық препараттарды дайындайды және микроорганизмдерді әртүрлі әдістермен өсіреді. Өздік жұмыс барысында микробиология және вирусология бойынша жағдаяттық және проблемалық міндеттерді шешеді, жоба шеңберінде зерттеулер жүргізеді. Қорытынды бағалау жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Зерттеулер, даму және инновациялар

  Осы курстың мақсаты кәсіби даму және өзара іс-қимыл саласында құзыреттерді қалыптастыру болып табылады. Қазіргі заман деңгейінде болу, өзін және жұмысын үнемі дамыту мүмкіндігіне ие болу үшін болашақ мұғалімдер зерттеуге негізделген жаңа білім алады және білім беру мен мұғалім кәсібінің дамуына, әртүрлі желілерде оқытудың инновациялық тәсілдеріне, сонымен қатар білім алушыларды оқыту мен басқаруға қатысты зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамуға бағытталған ойлау тәсілін меңгереді, қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контексінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті. Болашақ мұғалімдер мұғалім ретіндегі жұмысының ғылыми дәлелді дамуы туралы білу үшін шағын зерттеу жобасын әзірлейді. Олар өздерінің зерттеу тақырыбын/сұрақтарын анықтайды, әдебиеттерге шолу жасайды және зерттеу этикасын қоса алғанда, деректерді жинау және талдау әдіснамасын әзірлейді. Курсты аяқтағаннан кейін болашақ мұғалімдер этикалық жүргізілген зерттеулер және әзірлемелердің негізінде педагогикалық іс-әрекетін дамытып, жаңарта алады, сонымен қатар зерттеу жобаларын жүзеге асыра алады немесе оларға қатыса алады. Сондай-ақ олар өздерінің зерттеулері мен әзірлемелерінің нәтижелерін әртүрлі кәсіби тәсілдермен және арналармен ұсына алады. Құзыреттілікті көрсететін болашақ педагогтары: жақсарту бағыттарын табу үшін өзінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын бағалайды; өзінің кәсіби қызметіне зерттеуге негізделген тәсілді қолданады және тәуелсіз зерттеу жұмысын жүргізеді; зерттеу рәсімінің әдеп аспектілерін ескереді және қолданады; ақпаратты жинау және талдау кезінде сыни ойлауды қолданады; ғылыми зерттеулерге қатысады және/немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамытады; өзінің жеке зерттеу қызметін құжаттайды және қарым-қатынастың әртүрлі нысанын қолдана отырып, нәтижелерін ұсынады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Микробиология және биотехнология

  Пән болашақ биологтарды биология мен биотехнологияның заманауи бағыттары бойынша жұмысқа дайындау үшін қажет, негізгі биотехнологиялық процестер мен өндірістер туралы білімді қалыптастырады және болашақта жаратылыстану ғылымдарының инновациялық салаларында іске асыруға мүмкіндік береді. Дәріс курсы биотехнологияда қолданылатын микробиологиялық процестер, шикізат пен микроорганизмдерге қойылатын талаптар, микроорганизмдерді өсіру әдістері, мақсатты өнімдерді алу және тазарту әдістері, микробиологиялық синтез және трансформация негізінде нақты өнеркәсіптік өндірістер туралы білімді игеруден тұрады. Зертханалық сабақтарда студенттер микробиологиялық препараттарды дайындау дағдыларын игереді, микроорганизмдердің ерекшеліктерін зерттеп, бояу әдістерін (қарапайым, күрделі және т.б.) меңгереді. Бактериологиялық дақылдар, микроорганизмдердің түрлерін анықтау жүргізеді, олардың морфологиялық, мәдени және физиологиялық ерекшеліктерін зерттейді, дақылдардың титрі мен белсенділігін анықтайды және анықтайды, өндірушілердің өсуін бақылайды. Өздік жұмыс аясында шағын топтардағы білім алушылар жобамен жұмыс істейді, күнделікті өмірде, тамақ өнімдерінде және табиғатта микроорганизмдердің тіршілік әрекетін зерттейді. Қорытынды бағалау жобаны қорғау түрінде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• STEM оқытуды жобалау

  Болашақ мұғалімдер нақты әлем мәселелеріне қолданбалы сипатқа негізделген STEM оқытудың дизайн ерекшеліктерін, проблемаларды шешу және сыни ойлау арқылы оқытуды және білім беру процесіне белсенді енгізілген кезде әртүрлі мазмұнды біріктіруді зерттейді. Курс биологияда жаңа технологиялық мүмкіндіктерді пайдалану және студенттердің әртүрлілігін ескере отырып, STEM оқытуды жобалау және бейімдеу қабілетін қалыптастырады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • ғылым мен STEM пәндерін нақты өмірлік мәселелермен немесе жағдайлармен байланыстырады; • тәжірибеге бағытталған проблемалық жағдайларды анықтайды; • оқушылар бақылаулар жүргізетін, проблемаларды анықтайтын және өз бетінше және басқа білім алушылармен бірге шешімін табатын жобалар мен құбылыстар негізінде оқытуды құрады; • математикалық және IТ модельдеумен эксперименттік зерттеу жүргізеді; • инклюзивті ортада оқушылардың оқу және сыныптан тыс жұмыстарына арналған STEM сабақтарын құрастырады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Биофизика және биоинформатика

  Курс молекулалық биология мен геномика, сондай-ақ статистика мен математика негіздері бойынша негізгі білімді қолдана отырып, физика, информатикамен интеграцияда биология бойынша теориялық білім мен практикалық дағдыларды қолдануға бағытталған. Дәріс, практикалық және зертханалық сабақтар барысында болашақ мұғалімдер табиғи құбылыстардың (фотобиологиялық, электрлік, дыбыстық және т.б.) тірі ағзаларға әсерін, биологиялық құбылыстардың мәнін ашу үшін құрылымдық биоинформатика қағидаттарын, мәліметтер базасын іздеу алгоритмін (BLAST), гендерді картаға түсіру негіздерін талдайды. Осы курсты зерделеу кезінде шығармашылық міндеттерді шешу үшін пәнаралық құзыреттіліктерді (BTEAM) қалыптастыру жүзеге асырылады, биомедицина, биомеханика және т. б. мәселелерін шешуде биологиялық физика бойынша практикалық дағдылар дамиды. Курс биологиялық мәліметтер базасымен (ДНҚ, РНҚ, белоктар) жұмыс істеудің, биологиялық процестерді модельдеудің практикалық дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Студент жақсы ғылыми есеп жаза алады және зерттеу мәселелерін шешу үшін биофизикалық және биоақпараттық әдістермен өз бетінше және топта жұмыс істей алады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • робототехника мен медицинада биомеханикалық процестердің қолданылуын сипаттайды; • электрокардиограмманы, бұлшықет тінінің жұмысын (электрофизиология) қолдана отырып, жүрек автоматикасын зерттеудің физикалық негіздерін талдайды; • биологиялық жүйелердің термодинамикалық ерекшелігін және тірі ағзалардағы электрлік процестерді, биологиялық жүйелердің тұрақтылығы мен эволюциясы мәселелерін бағалайды; • электромагниттік және дыбыстық толқындардың тірі ағзаларға әсерін зерттейді; • фотобиологиялық процестерді, жасуша мен жасуша мембранасының ультрақұрылымдарын және т. б. модельдейді; • ақпараттың тірі ағзалардағы гендерден ақуыздарға қалай берілетінін түсіндіреді; • нейрокомпьютерлік интерфейс технологиясын, ми мен компьютер арасындағы ақпарат алмасу жүйесін сипаттайды; • биологиялық деректерді алу, талдау, сақтау, ұйымдастыру және визуализациялаудың заманауи әдістерін қолданады; • биологиялық есептерді шешу үшін есептеу жүйелері мен құралдарын пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалайды; • ДНҚ, РНҚ және ақуыз деңгейіндегі деректерді алу, талдау және түсіндіру үшін ең маңызды мәліметтер базасы мен бағдарламалық жасақтаманы (мысалы, OMIM, PubMed, UniProt, Cosmic, BioMart) қолданады; • BLAST-іздеу, ДНҚ тізбегі мен ақуыздарды туралайды; • нәтижелерді сыни тұрғыдан түсіндіреді, ақуызды елестету және реттілік вариацияларынан туындаған айырмашылықтарды бағалайды; • геномды компьютерлік модельдеуді (гендік картаға түсіру), биодеректер негізінде филогенетикалық ағаштарды құрады.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Биохимия және молекулалық биология (ағылш.т.)

  Жасушалық құрылымдардың функционалдық биохимиясы. Ақуыздар: құрылымы, қасиеттері, функциялары. Ферменттер, коферменттер: құрылымы, қасиеттері, жіктелуі. Ферменттердің әсер ету механизмдері, олардың белсенділігін реттеу, практикалық қолдану салалары. Жасанды генетикалық бағдарламаларды құру. Нуклеотидті тізбектер банктері. Геномдық дактилоскопия. Генетикалық детерминацияланатын аурулар.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Шетел тілінің практикумы C1

  Әр түрлі кәсіби салаларға арналған арнайы лексиканы қоса алғанда, сөздік қорын нығайту және кеңейту. Грамматикалық құрылымдарды терең зерттеу. Жоғары деңгейлі ауызша және жазбаша коммуникативтік дағдылармен жұмыс істеу. Пікірталастарға, презентацияларға, академиялық пікірталастарға қатысу. Әртүрлі стильдер мен жанрлардың күрделі мәтіндерін сыни талдау. Кәсіби дәрістерді, сұхбаттарды және талқылауларды тыңдау және түсіну. Өзекті оқиғалар мен трендтерге баса назар аудара отырып, ағылшын тілі қолданылатын елдердің жоғары мәдени және әлеуметтік-мәдени аспектілеріне шолу және талқылау

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Ауызшы және жазбаша сөйлеу тәжірибесі C1

  Пәннің мақсаты - студенттердің ағылшын тілін жетік меңгеру деңгейінде коммуникативтік дағдыларын жетілдіру. Бұған ауызша және жазбаша тілді дамытуға, сондай-ақ ағылшын тілін жоғары деңгейде түсінуге бағытталған әртүрлі жаттығулар мен практикалық тапсырмалар арқылы қол жеткізіледі. Пән аясында студенттер күрделі тақырыптарды зерттейді және талқылайды, Әртүрлі жанрлар мен бағыттардағы мәтіндерді талдайды, пікірталастар мен пікірсайыстарға қатысады, эсселер, шолулар, аналитикалық мақалалар және басқа мәтін түрлерін жазады. Олар сондай-ақ презентациялар өткізеді, рөлдік ойындар мен модельдеулерге қатысады, бұл оларға мәнерлі қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруге көмектеседі. Курс сонымен қатар ағылшын тілінің лингвистикалық аспектілерін стилистика, синтаксис, лексика және т.б. сияқты жоғары деңгейде зерттеуді қамтиды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Эволюциялық ілім

  Пәнді зерттеу биологтардың дүниетанымдық ұстанымдарын қалыптастыру бойынша білімді органикалық әлемнің эволюциясына, жердегі тіршіліктің пайда болуына, эволюцияның қазіргі теориялары мен тұжырымдамаларын білуге бағытталған. Практикалық жұмыстар дәстүрлі эволюциялық теорияларды, сондай-ақ осы саладағы пікірталас тұжырымдамаларын талқылауды қамтиды. Инфографиканы қолдана отырып, ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі биологияның даму кезеңдері туралы білімді бекіту. Эволюциялық биологияны зерттеу объектілерімен танысу: организмдер, популяциялар, түрлер. Эволюциялық биологиядағы зерттеу әдістерін игеру (дәстүрлі палеонтологиялық, биогеографиялық, морфологиялық, эмбриологиялық, генетикалық, эволюцияны модельдеу әдістері және т.б.). Өзіндік жұмыс қазіргі биологияның негізгі проблемаларын дамытудағы эволюциялық биологияның маңыздылығы, тіршіліктің пайда болуы мен эволюциясы, тамақтанудың әртүрлі түрлеріне негізделген тіршілік формаларының түрлері (авто - және гетеротрофия) және т.б. туралы рефераттар мен хабарламалар дайындауда құрылады. Аралық және қорытынды бақылау ауызша түрде жүргізіледі.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

• Биологиядағы цифрлық технологиялар

  Болашақ мұғалімдер биология бойынша білім беру процесінде цифрлық жабдықтар мен бағдарламалық қамтамасыз етуді пайдалану мүмкіндіктерін зерттейді, IT-технологияларды, соның ішінде биология сабақтарында қашықтықтан оқыту жағдайында оқытудың тиімді әдістерін жоспарлайды, биология бойынша цифрлық білім беру ресурстарын жасайды. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • электрондық білім беру мазмұнымен интерактивті өзара әрекеттесудің әртүрлі формаларын қолданады; • жобалау қызметін ұйымдастыруда IT-технологияларды пайдаланады; • оқушылардың өмірлік және оқу мәнмәтінін ескере отырып, педагогикалық қызметте ақпаратты құрылымдау, интеграциялау және ұсыну дағдыларын пайдаланады; • IT-технологияларды пайдалана отырып, тиімді оқытуды жоспарлайды; • биология бойынша цифрлық білім беру ресурстарын әзірлейді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Биологиядағы STEM-білім

  Болашақ мұғалімдер STEM көмегімен биологияны оқытуда оқушылардың білім беру қызметін белсендіру және қарқындату, диагностика, бағалау негізінде заманауи әдістер мен технологияларды үйренеді. Болашақ мұғалімдер пәндік мазмұнды ғылыми білім мен жобалау, ақпараттық технологиялар мен математикалық есептеулер табиғи түрде біріктірілген жобалар арқылы игереді, ұйымдастыру әдістемесін зерттейді, кезеңдерді талқылайды, STEM оқыту практикасында әртүрлі зерттеу әдістерін қолданады, STEM зерттеулерін жобалайды, зерттеуді оқу ортасының әртүрлі түрлерінде оқыту практикасына біріктіру дағдыларын қалыптастырады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • STEM оқытудың педагогикалық технологияларын іріктеуді, сабақта және сабақтан тыс жұмыстарда мектептегі оқу пәндерін оқыту практикасында тиімді іске асырады; • оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып, STEM оқытуды жобалайды; • білім беру процесінің нәтижелері мен мазмұнын бағалау мониторингінде қолданылатын педагогикалық диагностиканың әртүрлі әдістері мен технологияларын қолданады; • оқыту практикасын және STEM-оқытуды жетілдіру мақсатында жүйелі, жоспарланған іс-әрекеттерді орындайды; • оқу практикасы мен оқушыларды бақылау процесінің зерттеу ерекшеліктерін пайдаланады; • зерттеу дағдыларын дамыту, оларды білім сапасын және оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағыттайды; • STEM-оқыту практикасын зерттеуді іске асыру жоспарын әзірлейді; • STEM-оқыту барысында алынған нәтижелерге жүйелі мониторинг жүргізеді; • зерттеудің күшті және әлсіз жақтарын бағалайды.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 4
  

• Биологияны тұжырымдамалық оқыту

  Курстың мазмұны студенттердің биологиялық принциптерді тереңірек түсінуіне ықпал етеді, мектептегі биология сабақтарында оқыту мазмұнының тұжырымдамалық негіздерін анықтайды және болашақ мұғалімдерді биологиялық ұғымдарды тұжырымдамалық оқытуға дайындайды. Курс студенттерге ақпаратты жіктеуге, өңдеуге және сұрыптауға, табиғат құбылыстарындағы заңдылықтарды көруге және анықтауға және олардың арасындағы мағыналы байланыстарды тұжырымдауға көмектеседі. Сондай-ақ жағдайлық есептер жүргізу, диагностикалық карталарды, диагностикалық тесттерді, концептуалды карталарды, жуықтап ұқсастықтарды құрастыру арқылы болашақ мұғалімдер тұжырымдамалық оқыту құралдарын меңгереді. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • Биология бойынша жеке ғылыми пәндерден алынған білімді жүйелейді және талдайды; • Табиғат құбылыстарындағы заңдылықтарды көру және анықтау және олардың арасындағы маңызды қатынастарды тұжырымдайды; • Биологияның гуманитарлық және жаратылыстану циклі пәндерімен байланыс орнатады; • Оқытудың тұжырымдамалық құралдарын меңгереді.

  Оқу жылы - 4
  Семестр - 1
  Несиелер - 5
  

Профессии

Оқыту нәтижелері

• Көптілді және көпмәдениетті қоғамда өзара іс-қимыл жасау, шет тілінде қарым-қатынас жасау үшін тілдік орта құра отырып, білім беру үдерісіндегі коммуникация міндеттерін шешу.
• Жеке даму мен кәсіпкерлік қызметті мақсатты түрде жүзеге асыра отырып, жалпы мәдени және ұлттық құндылықтарды тарата отырып, командада және сынып ұжымында жұмысты ұйымдастыру.
• Сандық және сапалық әдістерді қолдана отырып, қызметтің білім беру, биологиялық және филологиялық бағыттарының мәселелерін оңтайлы шешуге бағытталған зерттеулерді бастау және жүргізу.
• Академиялық жазу дағдыларын қолдана отырып және академиялық адалдық принциптерін ұстана отырып, деректерді сыни және статистикалық талдаудан алынған өз зерттеулерінің нәтижелерін көпшілікке таныстыру.
• Педагогикалық үдерістің заңдылықтарын, білім алушылардың ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, мектептің білім беру үдерісіндегі стандарттан тыс мәселелерді шешу.
• Онлайн және офлайн ортада тиімді жұмыс істеу, шығармашылықты, көшбасшылықты және педагогикалық этиканы сақтай отырып, цифрлық технологияларды барабар пайдалану.
• Өз ұстанымыңызды талқылау және дәлелдеу үшін сөйлеу құралдарын қолдану, өз көзқарасыңызды дәлелдей отырып, әртүрлі пікірлерді салыстыру.
• Нормативтік талаптарға сай келетін қажетті құжаттаманы жасай отырып, биология және ағылшын тілі бойынша білім беру үдерісінің мазмұнын жобалау.
• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларға арналған сабақтарды қоса алғанда, білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, биология және ағылшын тілі пәндері бойынша әртүрлі сабақ түрін өткізу.
• Қоршаған ортаны қорғау және тұрақты даму мен энергия үнемдеу қағидаттарын ұстану бойынша белсенді өмірлік ұстанымды қалыптастыра отырып, білім алушыларда өмір мен денсаулықты қорғау жөніндегі барабар іс-қимылдар кешенін қалыптастыру.
• Тұлғаның (білім алушылар, ата-аналар, әріптестер және т.б.) қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, жеке-топтық сабақтарды, кеңес беру мен тренингтерді өздігінен әзірлеу және өткізу.